教育、競育、協育、狂育、叫育、強育、恐育、怯育、脅育、矯育etc　きょういくという言葉を漢字で表わしてみると、さまざまな表現が可能である。しかしそんな中で私は、共育という漢字に共感を覚えるし、子どもと共鳴しながら成長していけたらなぁ……と思う。

昨年１年間、息子の通学する小学校でPTA会長を受けることになったおかげで、さまざまな角度から、教育というものについて考えるようになった。学校教育、社会教育、地域教育、家庭教育そしてさまざまな課外教育があり、そんな中で子どもたちは、多くの経験を積み、成長していくことになる。

日頃は、ややもすれば家内にまかせっきりの子育てではあるが、家族の触れ合い、親子の触れ合いが大事だということを、痛感した１年でもあった。また家庭、地域、学校などがそれぞれの壁を造り、孤立したものになることのないような、大きな意味の『合校』というネットワークづくりが大切だとも感じた。

　「子どもは親の云うようにならないが、親のするようになる」昔から言い古された言葉かもしれません。しかし子どもが成長すると共に、親の素振り、言葉の使い方、そして心の在り方まで似てくるような感じがして、少し恐ろしいような気がする。

　私は、生来、マイナス思考気味で、気分的に落ち込むとなかなか立ち直れないタイプのようである。しかし家内や息子のおかげで、元気を出して前に一歩ずつ踏み出せる勇気をもらっているのかもしれない。最近、よく思うことだが、自分を上手く表現できず、「わかんない！知らない！別に！どっちでも！」などという口癖の子が多くなった。そして｢トイレ、プリント、月謝｣など主語も、述語もなく単語だけしか話さない子どもも多くなった。自分に自信が持てないのか、お母さんや、お父さん、そして大人の評価(顔色)を気にして、自分らしさを表現できないのかもしれない。これは家庭でのコミュニケーション不足も問題であろうが、子どもに対する母親の接し方が、教育というより飼育のようになり、子どもたちのペット化を促進しているような気がしないでもない。

　「認める、ほめる、励ます、おだてる」　動物だけでなく、植物もほめて、励まして、十分な栄養を与えてあげるとスクスク成長していく。人間もまた同じであると思う。

　昔の寓話に北風と太陽の話がある。北風がマイナス、太陽がプラスとしたら、大いにプラスの面を前面にだして、プラス思考の大人になりたいものである。太陽パパ。太陽ママのように……。ただ暑いだけでは、子どもの心も枯れてしまうので、ときには水分も十分に与えてやりたい。

そして子どもたちには、ひまわり（向日葵）のように、太陽に向ってスクスク伸びて、大輪の花を咲かせて欲しい。それには先ず大人（親）が変わることから始めなければいけない。そして万物を成長させることができる太陽のような大人に変身したい。

　｢昔も、今も、読み・書き・算盤｣って言われるけれど、教育の原点は永遠に変わりはしないと思う。ただ子どもに対する親、生徒に対する先生。親に対する先生などその関わり方は、時代に合わせて変わっていっても不思議はない。携帯電話がここまで普及し、みんなが人との何らかの関わり合いを欲している現代。そしてみんなで群れているようで、心のどこかで孤独感を感じている人も多い。ソロバン教室は社会の縮図とも言われている。同じ学年だけが固まるのではなく、園児からシルバー世代までが集うことの可能な生涯学習の場でもある。そんな縦割り社会のような特長を活かした教育の場を大切にしたい。さらにはお母さんや、お父さんも仲間に巻き込んで一緒になって、２１世紀の主役である子どもたちの「今」について考えてみたい。そんな子育てネットワークを実現するために、自分が先ず変わっていこうと思う。そのための「ひまわり共育宣言」を大きな声でアピールしていきたい。子どもが力強く生きていく力。それは大人が胸を張って、明るく、元気よく生きていく姿の投影なのかもしれません……！「生きる力を鍛える教育」「がんばってるねって褒めてあげる教育」etcいろんな教育像を、子どもと共に、そしてお父さん、お母さんとのコミュニケーションの中で考えていきたい。

また百瀬昭次氏の　●君たちは偉大だ●君たちの未来●君たちは受験生●賢い母親のススメ　なども子どもや大人たちにも生きる力を与える本としてロングセラーになっている。特に　●君たちは偉大だ　は中学や高校の副読本としても採用され、さらには各種企業でも、新入社員教育や社員の自己啓発用のテキストとしても活用されている。そして　●君たちは受験生　は学習塾で持たせているところも多く、受験を受難と思うのではなく、自己実現の修練の場として考えることで、受験生活を有意義に乗り切る方法に転化させていくことを説いている。

それとこの１冊は、私の大のお気に入りでもあるが、考古堂から発行されている　●プラス思考＜夢をかなえる発想法＞（三浦弘行著）　は、９０のポイント項目に分けて、書かれており、好きなポイント項目からランダムに読んでも、役に立つ本と言える。

なんか本の紹介のような書き出しで始まってしまったので、話を本筋に戻したいと思う。

マイナスとプラス。漢字で表わすと陰と陽。どちらもある意味では大事な気がする。しかし子どもを育てていく上では、プラスの加点主義がベストなのかもしれない。先日、ある駅の広告看板に「ぷらすしこうえん」と書かれたものがあった。それはある老人特養ホームの名前である。すべてひらがなで書かれているせいであろうか、なぜか温かみを感じた。

子どもと人生の経験をたくさん積まれたお年寄りの方を、同じように考えるのは問題があるかもしれない。しかし、人間が成長していく上で、プラス思考するという大事なエネルギーは、欠かせないものだと気づいたりもする。子どもを教え導いていくには、いろいろな面で「加減」が大切である。ソロバンの計算の基本が｢加減（算）｣であるように、すべての分野でもそのことがいえる。頭の中ではわかっていても、毎日のようにプラス言葉を使用し、前向きな行動を心がけなければ、すぐには身につかない。「ありがとう、充実している、簡単だ、やってみよう、楽しい、うれしい、すばらしいetc　」積極的にプラスの言葉を使ってみよう。先ず大人が、率先して！そこから現状を打破していく何かが見つかるかもしれない。｢考えは自分の感情の燃料｣だという。そして車の中で、一番、運転しづらいのは自分という車だともいう。プラスの燃料で満タンにして、快適な毎日を、快適な授業を心がけたいものである。

　岸本裕史氏、陰山英男氏、川島隆太氏　今、マスコミでというか、出版業界でかなり有名な３人の先生である。岸本氏は１００マス計算の生みの親といっても過言ではないだろうし、陰山氏は１００マス計算を算数の授業の中に取り入れ、兵庫県の山口小学校を超有名校に変身させてしまった。また川島氏はその著書「自分の脳を自分で育てる」でたくましい脳をつくり、じょうずに使う方法を解説されている。特にその本の第三章では、｢計算をバカにしちゃいけない｣ということで、計算が脳に与えるすばらしい効果を力説されている。私の教室でも１００マス計算用のソフト「ますおさん」が大人気！最初。１台しか導入しなかったパソコンも、この２年間で１２台が稼動するようになった。それと共に、子どもたちの基礎計算能力が格段にアップ！した。と同時に、集中力が見違えるほどついてきた。１桁同士（繰り上がりも入っている）の計算１００題を、全問正解するのに８０秒前後で完答してしまう子どももいる。小学生には３分未満の記録が出せるようにとハッパをかけているが、２分未満で計算を終了してしまう２年生もいる。「目標・実行・達成」これを繰り返し、繰り返し、習慣づけることが、子どもたちには大切な基本の基のような気がする。